1. Formar grupos con 5 estudiantes cada uno.

2. Cada grupo debe elegir la postura a debatir. Es decir a favor o en contra de la física nuclear como solución al cambio climático.

3. Los grupos a favor de la física nuclear, deben ver los videos 1 y 2 que a parecen a continuación. Mientras que los grupos que estén en contra deben ver los videos 3 y 4.

4. A pesar de tomar una postura, los estudiantes deben formular preguntas críticas sobre los videos. Tal como se realizó con el video interactivo en la actividad de física nuclear.

5. Responder sus propias preguntas en cada video. Luego, formular un primer argumento crítico en cuanto a su postura, creando un relato con pros y contras.

6. Realizar una investigación sobre los puntos discutidos al formular el relato general de su postura.

7. Completar su argumento crítico con referencias bibliográficas investigadas en el punto anterior.

1. Asignar un moderador externo al curso, para que pueda organizar los tiempos que cada grupo tiene asignado y para velar por el respeto de opiniones de cada grupo. Además, debe detener relatos muy extensos o que no sean relevantes para el debate.

2. Cada grupo tiene 5 minutos por intervención, es decir para hablar de forma alternada. La idea es que cada grupo exprese el argumento de su postura.

3. Se deben revisar los pros y contras de cada postura, para luego expresar el argumento crítico desarrollado. La idea no es solo defender su posición, si no que también explicar sus problemas.

4. El moderador da la palabra al público para que realicen 3 preguntas como máximo a cada grupo. Luego los grupos responderán basándose en sus argumentos.

5. Finalmente, otro estudiante realizará una síntesis del debate. Comentando todas las posiciones de los grupos y posibles conclusiones del tema sobre Cambio Climático y Física Nuclear.