{"id":5765,"date":"2015-08-04T11:15:36","date_gmt":"2015-08-04T11:15:36","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.rinconeducativo.org\/?recursos=ejemplo-de-ecoauditoria-sobre-residuos"},"modified":"2024-12-13T12:07:20","modified_gmt":"2024-12-13T11:07:20","slug":"ejemplo-ecoauditoria-residuos","status":"publish","type":"re_recurso","link":"https:\/\/rinconeducativo.org\/es\/recursos-educativos\/ejemplo-ecoauditoria-residuos\/","title":{"rendered":"Ejemplo de ecoauditor\u00eda sobre residuos"},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Objetivos generales<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Crear una actitud de respeto y protecci\u00f3n con el medio ambiente, fomentando una actitud cr\u00edtica y activa en el alumnado.<\/li>\n\n\n\n<li>Utilizar como centro de experimentaci\u00f3n la escuela en su totalidad, haciendo uso de todos los recursos f\u00edsicos y naturales a nuestro alcance. Concienciar del impacto de nuestra basura como agente destructor del medio.<\/li>\n\n\n\n<li>Aprender a diferenciar y valorar los conceptos de reducci\u00f3n, reutilizaci\u00f3n y reciclaje como medios necesarios para el control de nuestros residuos. Dotar al alumnado de una terminolog\u00eda ambiental adecuada.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Contenidos<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Las basuras: concepto y producci\u00f3n hist\u00f3rica.<\/li>\n\n\n\n<li>Cultura de usar y tirar.<\/li>\n\n\n\n<li>Tratamiento de basuras.<\/li>\n\n\n\n<li>Vertederos, incineradoras y tipos de contenedores.<\/li>\n\n\n\n<li>Recogida selectiva.<\/li>\n\n\n\n<li>Regla de las 4 R: reducir, reutilizar, reciclar y reflexionar.<\/li>\n\n\n\n<li>El colegio como centro generador de residuos.<\/li>\n\n\n\n<li>El colegio como centro gestor de residuos.<\/li>\n\n\n\n<li>El papel. El papel reciclado.<\/li>\n\n\n\n<li>Reducci\u00f3n de papel en el centro.<\/li>\n\n\n\n<li>Medici\u00f3n y pesaje de residuos.<\/li>\n\n\n\n<li>Medio Ambiente y Salud.<\/li>\n\n\n\n<li>Reutilizaci\u00f3n de los distintos materiales.<\/li>\n\n\n\n<li>Creaci\u00f3n de un almac\u00e9n de cosas inservibles.<\/li>\n\n\n\n<li>Reciclaje de materiales.<\/li>\n\n\n\n<li>Etiquetado ecol\u00f3gico.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Aspectos a auditar sobre residuos<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Fotocopias que se realizan en el colegio.<\/li>\n\n\n\n<li>Detergentes y productos de limpieza utilizados.<\/li>\n\n\n\n<li>Tipo de papel que utilizamos: reciclado o normal.<\/li>\n\n\n\n<li>Cantidad de almacenamiento de papel, pinturas y envases.<\/li>\n\n\n\n<li>Productos contaminantes que utilizamos: correctores, pinturas, tintas...<\/li>\n\n\n\n<li>Cantidad de productos que usamos de usar y tirar.<\/li>\n\n\n\n<li>Pesar la cantidad de residuos que se generan en el centro: papel, cart\u00f3n, org\u00e1nicos, pl\u00e1sticos y briks a diario.<\/li>\n\n\n\n<li>Utilizaci\u00f3n del almac\u00e9n de cosas inservibles por parte de los respectivos ciclos.<\/li>\n\n\n\n<li>An\u00e1lisis de las basuras generadas en cada aula y su posible reutilizaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Implantaci\u00f3n de papeleras selectivas de basuras en cada una de las dependencias del centro, as\u00ed como en el patio.<\/li>\n\n\n\n<li>Campa\u00f1a de limpieza y mantenimiento de las instalaciones.<\/li>\n\n\n\n<li>Correcta eliminaci\u00f3n de los distintos residuos.<\/li>\n\n\n\n<li>Existencia de campa\u00f1as informativas en la poblaci\u00f3n sobre recogida selectiva.<\/li>\n\n\n\n<li>Entrevista a las se\u00f1oras de la limpieza sobre las pautas de comportamiento adecuadas en su trabajo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Actividades<\/h3>\n\n\n\n<p>Encuesta:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>&nbsp;\u00bfCrees que eres respetuoso con el Medio Ambiente?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfTe consideras responsable de la contaminaci\u00f3n del planeta? 3.- \u00bfCrees que puedes hacer algo para mejorar el Medio Ambiente? 4.- \u00bfQui\u00e9n tira la basura en casa?\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>&nbsp;Tu madre<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;Tu padre<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;Tus hermanos o t\u00fa<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;Indistintamente<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;\u00bfTir\u00e1is toda la basura al mismo cubo?<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;\u00bfCu\u00e1ntas cubos de basura tienes en casa?<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;Y en la escuela \u00bftir\u00e1is el papel con el resto de basura?<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;\u00bfSabes d\u00f3nde se debe eliminar cada tipo de residuo?<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;\u00bfHay contenedores de vidrio cerca de tu casa?<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;\u00bfY de papel?<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;\u00bfLos utilizas?<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;\u00bfSabes qu\u00e9 se hace con el vidrio y papel de esos contenedores?<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;\u00bfCrees que el pl\u00e1stico se puede reciclar?<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;\u00bfSabes qu\u00e9 es un vertedero?<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;\u00bfTe gustar\u00eda tener un vertedero cerca de donde vives?<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;\u00bfQu\u00e9 es reciclar?<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;\u00bfTiras basura al v\u00e1ter?<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;\u00bfSabes qu\u00e9 es una depuradora?<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;Por el campo \u00bftiras la basura por el suelo?<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;Por el pueblo \u00bftiras la basura por la calle?<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;\u00bfConoces alg\u00fan grupo ecologista?<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;\u00bfQu\u00e9 se deposita en el:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Contenedor amarillo<\/li>\n\n\n\n<li>Contenedor azul<\/li>\n\n\n\n<li>Contenedor verde<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Tras pasar la encuesta se promueve el debate a ra\u00edz de los resultados. Se explica la Regla de las 4R: reciblar, reducir, reutilizar y reflexionar.<\/p>\n\n\n\n<p>El planteamiento podr\u00eda ser:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Reducir significa ser menos consumistas y m\u00e1s selectivos a la hora de comprar.<\/li>\n\n\n\n<li>Reutilizar supone que los envases que se utilizan una vez, puedan volver a utilizarse.<\/li>\n\n\n\n<li>Reciclar es volver a utilizar las materias primas de un producto.<\/li>\n\n\n\n<li>Reflexionar es la capacidad del ser humano para analizar las posibles opciones para elegir de forma inteligente.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Concurso art\u00edstico.<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Todo el alumnado trabajar\u00e1 en la elaboraci\u00f3n de obras de \u00edndole art\u00edstico o que pudieran tener una utilidad pr\u00e1ctica en la vida diaria (carpetas, monederos,...) usando material de desecho de las casas o del centro (latas de refresco, papel usado, pl\u00e1sticos, tetrabriks,...). Ambos tipos de obras concursar\u00e1n en categor\u00edas diferentes: art\u00edstica y dise\u00f1os pr\u00e1cticos.<\/li>\n\n\n\n<li>Esta tarea se realizar\u00e1, preferentemente, en las horas de educaci\u00f3n art\u00edstica que tiene asignada cada grupo.<\/li>\n\n\n\n<li>No es obligatorio presentar las obras a concurso, pero s\u00ed el trabajar en ellas.<\/li>\n\n\n\n<li>Con todas las obras realizadas se montar\u00e1 una exposici\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Las obras ser\u00e1n individuales, indic\u00e1ndose el nombre del autor y el t\u00edtulo de la obra en un papel que se entregar\u00e1 al mismo tiempo. En dicho papel se se\u00f1alar\u00e1n los materiales utilizados.<\/li>\n\n\n\n<li>S\u00f3lo se podr\u00e1 presentar una obra por alumno\/a por cada categor\u00eda, que ser\u00e1n entregadas a cada tutor\/a para que las haga llegar al Comit\u00e9 Ambiental.<\/li>\n\n\n\n<li>El Comit\u00e9 ambiental ser\u00e1 el jurado. Otorgar\u00e1 cuatro premios: dos por cada categor\u00eda, consistentes en lotes de libros.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Almac\u00e9n \u00abcosas inservibles\u00bb&nbsp;(circular a enviar al alumnado)<\/h3>\n\n\n\n<p>Se nos ha ocurrido una idea para colaborar en el cuidado y mantenimiento del medio ambiente.<br>Como todos sab\u00e9is es muy importante el reciclado de los materiales para la conservaci\u00f3n de nuestros bosques y en general, de la naturaleza. Por eso, creemos que desde el colegio podemos colaborar, no malgastando materiales y utilizando restos o elementos de desecho a la hora de realizar actividades de pl\u00e1stica o manualidades.<br>Por este motivo se nos ha ocurrido que podr\u00edamos crear en el centro un almac\u00e9n de todos aquellos restos de materiales u objetos que, aunque no nos aprovechen ya, a otros compa\u00f1eros puedan serles \u00fatiles.<br>Y para que no se convierta en un basurero o en un lugar donde vaya a parar todo lo que nadie quiera, proponemos que vuestros profesores sean los encargados de hacernos llegar todo lo que considere que se pueda volver a utilizar como por ejemplo cart\u00f3n, cajas, bolas de corcho, juguetes estropeados de los que podamos sacar algo aprovechable, restos de papel charol, celof\u00e1n, cartulinas etc. que, aunque para el trabajo que est\u00e9is realizando no os sea \u00fatil, a otros puedan servirles.<br>Esperamos que colabor\u00e9is y que aport\u00e9is y hag\u00e1is buen uso de dichos materiales.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Selecciona las basuras: por un futuro mejor<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Deposita las pilas de bot\u00f3n y las normales en los contenedores espec\u00edficos para ellas.<\/li>\n\n\n\n<li>Deposita el vidrio inservible en los contenedores verdes para poder reciclarlo.<\/li>\n\n\n\n<li>Vierte los escombros de las obras en escombreras autorizadas, solicita contenedores espec\u00edficos o acude al Ecoparque m\u00e1s pr\u00f3ximo.<\/li>\n\n\n\n<li>Deposita el cart\u00f3n y el papel por separado, del resto de las basuras, en los contenedores azules. As\u00ed se reciclar\u00e1 el papel y se talar\u00e1n menos \u00e1rboles.<\/li>\n\n\n\n<li>No tires a la basurani al WC los medicamentos caducados. Ll\u00e9valos a la farmacia, all\u00ed saben qu\u00e9 hacer con ellos.<\/li>\n\n\n\n<li>Reutiliza folios usados por una cara, para no malgastar papel.<\/li>\n\n\n\n<li>Recicla materiales inservibles para la creaci\u00f3n de trabajos nuevos,&nbsp;juguetes, actividades...<\/li>\n\n\n\n<li>Guarda los alimentos en fiambreras, as\u00ed ahorraremos en papel de aluminio y pl\u00e1stico que posteriormente son residuos.<\/li>\n\n\n\n<li>No tires vidrios en el bosque, con un solo cristal puedes provocar un incendio y quemar un bosque.<\/li>\n\n\n\n<li>Una pila de bot\u00f3n contamina mucho. Un gramo de su contenido si llega a un r\u00edo o mar puede contaminar dos millones de litros de agua.<\/li>\n\n\n\n<li>El 20 % de la basura que producimos es papel y cart\u00f3n que puede recuperarse.<\/li>\n\n\n\n<li>1 Tm. de papel recuperado salva 14 \u00e1rboles de 20 a\u00f1os de edad.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Los residuos que producimos en clase<\/h3>\n\n\n\n<p>Preguntas generadoras de la actividad:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00bfPor qu\u00e9 se ensucia la clase?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfCon qu\u00e9 se ensucia?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfC\u00f3mo evitar\u00edamos ensuciarla?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfQu\u00e9 residuos hay en la papelera?<\/li>\n\n\n\n<li>Y en el suelo, \u00bfcu\u00e1les encontramos?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfPara qu\u00e9 podr\u00edamos volver a utilizar el papel que hay en la papelera?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfVale dinero el papel?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfCon qu\u00e9 se hace?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfQu\u00e9 camino sigue el papel que tiramos a la papelera?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfQu\u00e9 efecto provocan los residuos en el medio ambiente?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfDespilfarramos papel?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfDepositamos cada residuo en su lugar correspondiente?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfUsas pa\u00f1uelos de papel?<\/li>\n\n\n\n<li>Al estudiar, \u00bfutilizas papel usado?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfTiras las bolsas de pl\u00e1stico de la compra?<\/li>\n\n\n\n<li>Al comprar, \u00bfescoges envases retornables?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfCompras productos en envases retornables o en latas o pl\u00e1stico?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Elaboraci\u00f3n de compost<\/h3>\n\n\n\n<p>Antes de elaborar compost en el colegio, se exigen unas preguntas generadoras de la actividad:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00bfQu\u00e9 es un abono?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfCu\u00e1les son los m\u00e1s usuales?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfCu\u00e1l es la composici\u00f3n b\u00e1sica de los abonos?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfQu\u00e9 diferencias hay entre abonos org\u00e1nicos e inorg\u00e1nicos?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfCu\u00e1l es la influencia del abono en el suelo, en el agua y en la atm\u00f3sfera?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfPodemos fabricar abonos en casa?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>A partir de ah\u00ed hay que averiguar qu\u00e9 es el compost, sus ventajas e inconvenientes y la repercusi\u00f3n de ellos para la vida humana.<br>Para la elaboraci\u00f3n de compost dispondremos de peri\u00f3dicos, resto de comida,c\u00e1scaras de huevo, madera y virutas, hojas, trozos de carne, peladuras de fruta, pan duro, etc.<br>Se depositan todos estos elementos en la compostera a diario. Iremos colocando en distintas capas sucesivas: las hojas secas, la tierra, las hojas verdes, los restos org\u00e1nicos, etc.<br>Diariamente removeremos el contenido para que el ox\u00edgeno llegue a todas las partes del mont\u00f3n y lo humedeceremos. Anota cu\u00e1les son los materiales que antes se descomponen y los que menos, as\u00ed como qu\u00e9 les sucede a los objetos inorg\u00e1nicos que a\u00f1adiste a la mezcla.<br>Al cabo de dos o tres semanas, el compost estar\u00e1 listo para ser empleado como abono en el huerto escolar.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">El reciclado<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Sit\u00faa en el plano del colegio d\u00f3nde consideras que se deben poner las papeleras y contenedores selectivos de residuos.<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfQu\u00e9 materiales consideras que deber\u00edamos recoger selectivamente? \u00bfQu\u00e9 hacemos despu\u00e9s de recogerlos?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfD\u00f3nde los llevamos?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfSabes qui\u00e9n se encarga de su eliminaci\u00f3n?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfDe qu\u00e9 forma se hace?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfSe utilizan posteriormente para algo?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfPor qu\u00e9 consideras que es interesante reciclarlos?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfSabes qu\u00e9 tipo de papel se utiliza en el centro? \u00bfreciclado, normal, ecol\u00f3gico?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfHaces algo t\u00fa en el colegio para evitar gastar m\u00e1s papel del necesario? \u00bfQu\u00e9 otras medidas consideras que se deber\u00edan tomar en el colegio para ahorrar y reciclar?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Cartel para la actividad de selecci\u00f3n de residuos<\/h3>\n\n\n\n<p><strong>AVISO<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>El jueves ten\u00e9is que traer al colegio cada uno, tres elementos que puedan reciclarse: tetrabriks, pilar, carg\u00f3n, papel, pl\u00e1sticos....<br>Entre todos los clasificaremos y los introduciremos en el contenedor o papelera que corresponda.<br>Recordad en casa la conveniencia de seleccionar la basura y utilizar los contenedores espec\u00edficos para cada caso.<br>El Comit\u00e9 Medioambiental<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Folios reutilizables<\/h3>\n\n\n\n<p>Siguiendo con la campa\u00f1a de recogida de residuos, consideramos importante que los folios que est\u00e9n escritos por una cara s\u00f3lo, puedan volver a utilizarse por la otra.<br>Es por ello por lo que os proponemos que utilic\u00e9is una caja en cada aula, para ir depositando aquellos folios u hojas de libreta reutilizables.<br>As\u00ed, ahorraremos papel y colaboraremos para que no se desperdicie in\u00fatilmente.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Plantillas de recogida de datos del grupo 4R<\/h3>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"425\" height=\"268\" src=\"https:\/\/wp2.rinconeducativo.org\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/sin_titulo45_1.jpg\" alt=\"Ejemplo sobre ecoauditor\u00eda sobre residuos\" class=\"wp-image-5763\" title=\"Ejemplo sobre ecoauditor\u00eda sobre residuos\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">&nbsp;<\/h3>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Los tesoros de la basura<\/h3>\n\n\n\n<p>Durante 15 d\u00edas cada equipo se encarga de recoger, pesar y anotar la cantidad de residuos de la escuela.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"425\" height=\"156\" src=\"https:\/\/wp2.rinconeducativo.org\/wp-content\/uploads\/2015\/08\/sin_titulo56_2.jpg\" alt=\"Ejemplo sobre ecoauditor\u00eda sobre residuos\" class=\"wp-image-5764\" title=\"Ejemplo sobre ecoauditor\u00eda sobre residuos\"\/><\/figure>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">&nbsp;<\/h3>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">Realizar una exposici\u00f3n con todos los trabajos realizados<\/h3>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Rinc\u00f3n de la encuesta sobre el agua.<\/li>\n\n\n\n<li>Zona de meteorolog\u00eda: exposici\u00f3n de la estaci\u00f3n meteorol\u00f3gica y los datos recogidos.<\/li>\n\n\n\n<li>Exposici\u00f3n de los trabajos de reciclado, realizados por todos.<\/li>\n\n\n\n<li>Exposici\u00f3n de plantas de las familias.<\/li>\n\n\n\n<li>Exposici\u00f3n de los resultados de la ecoauditor\u00eda:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Energ\u00eda<\/li>\n\n\n\n<li>&nbsp;Agua<\/li>\n\n\n\n<li>Residuos<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Zona de los distintos tipos de energ\u00edas, experimentos, actividades interactivas, paneles solares, murales de ahorro de energ\u00eda, juegos de conector sobre eliminaci\u00f3n de residuos, caracter\u00edsticas de un recibo de la luz, energ\u00eda e\u00f3lica, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Zona del agua, experimentos, depuradora construida en educaci\u00f3n art\u00edstica, bomba de agua, murales sobre ahorro de agua, recomendaciones, panel interactivo del ciclo del agua, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Zona de residuos, contenedores de todos los tipos, recomendaciones de&nbsp;uso, murales sobre el tema, romana de pesaje de residuos, gr\u00e1ficas de resultados, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Rinc\u00f3n de la experimentaci\u00f3n, microscopios y lupas binoculares en las que se mostraban flora y fauna del r\u00edo.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Finalmente, no ha sido necesario contratar tanta gente. <\/p>\n","protected":false},"author":1088,"featured_media":5762,"template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"tags":[5742],"edad":[7029],"recursos_tipo":[7015],"recursos_tema":[6991,7004],"clasificacion_anterior":[],"class_list":["post-5765","re_recurso","type-re_recurso","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","tag-medio-ambiente","edad-de-6-a-12","recursos_tipo-actividades-practicas","recursos_tema-ahorrar-y-reciclar","recursos_tema-medio-ambiente"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.8 - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-wordpress\/ -->\n<title>Ejemplo de ecoauditor\u00eda sobre residuos - Rinc\u00f3n educativo<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" 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