{"id":5758,"date":"2015-08-03T21:13:44","date_gmt":"2015-08-03T21:13:44","guid":{"rendered":"https:\/\/wp.rinconeducativo.org\/?recursos=diccionario-nuclear-ingles-lituano"},"modified":"2024-12-13T12:07:56","modified_gmt":"2024-12-13T11:07:56","slug":"diccionario-nuclear-ingles-lituano","status":"publish","type":"re_recurso","link":"https:\/\/rinconeducativo.org\/es\/recursos-educativos\/diccionario-nuclear-ingles-lituano\/","title":{"rendered":"Diccionario nuclear ingl\u00e9s-lituano"},"content":{"rendered":"\n
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Descargar diccionario en PDF<\/a><\/p>\n

Introducci\u00f3n<\/h3>\n

Este trabajo ha sido elaborado como parte de la participaci\u00f3n del profesor Carlos Viscasillas en el programa Comenius <\/em>desarrollada durante el a\u00f1o 2010 en el Druskininku Atgimimo<\/strong> vidurine mokykla<\/em> en Lituania. La idea de realizar este diccionario surgi\u00f3 durante los preparativos de su viaje a Lituania, debido a su inter\u00e9s por la energ\u00eda nuclear y a la importancia que \u00e9sta tiene en Lituania.<\/p>\n

Para llevarla a cabo era necesaria la colaboraci\u00f3n de alumnos brillantes, con conocimientos de ciencias e ingl\u00e9s, y que quisieran desarrollarla, y solicitar el apoyo del Foro Nuclea<\/em>r.<\/p>\n

El siguiente paso fue colocar carteles en el tabl\u00f3n de anuncios, en el aula y en los pasillos, buscando alumnos con talento que quisieran participar en alguno de los 3 Grupos de trabajo e investigaci\u00f3n que hab\u00eda creado, uno de ellos el del diccionario.<\/p>\n

Inicialmente el grupo lo formaron el propio profesor y Laurynas pero muy pronto se unieron Tomas y Arturas, excelentes estudiantes que facilitaron el trabajo e hicieron que se avanzara m\u00e1s r\u00e1pido.<\/p>\n

Lo m\u00e1s dif\u00edcil fue mantener la motivaci\u00f3n de los alumnos, ya que es un trabajo muy lento y arduo, en el que es f\u00e1cil caer en el des\u00e1nimo, al no ver un resultado a corto plazo y la incertidumbre de no saber muy bien el destino final del trabajo, pero su inter\u00e9s por la ciencia hicieron que continuaran el trabajo.<\/p>\n

El trabajo se realizaba, despu\u00e9s de clase, dedic\u00e1ndole normalmente de 2 4 horas, tambi\u00e9n viernes y s\u00e1bados, en sesiones informales, con m\u00fasica, buen humor, aprendiendo y disfrutando mucho.<\/p>\n

Se pens\u00f3 que este trabajo podr\u00eda ser \u00fatil para futuros trabajadores en el proyecto de construcci\u00f3n en Lituania de una nueva Central Nuclear: la \u00abCentral Nuclear de Visaginas\u00bb, que esta prevista entre los anos 2015 y 2018, y con una potencia total de hasta 3500 MW.<\/p>\n

Objetivos<\/h3>\n

Elaboraci\u00f3n, con alumnos lituanos, de un Diccionario Ingl\u00e9s-Lituano-Espa\u00f1ol de Energ\u00eda Nuclear. Con esta experiencia se pueden conseguir varias cosas:<\/p>\n

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  1.  Por una parte introducir a los alumnos -que ya pose\u00edan conocimientos previos de F\u00edsica y Qu\u00edmica- en el estudio de la Energ\u00eda Nuclear, y de los conceptos b\u00e1sicos m\u00e1s importantes.<\/li>\n
  2.  Mostrar a los alumnos la importancia de la Energ\u00eda Nuclear en el mundo, y en concreto en su pa\u00eds, Lituania.<\/li>\n
  3.  Mejorar los conocimientos de los alumnos en la lengua inglesa y espa\u00f1ola. Durante las horas de trabajo, la \u00fanica v\u00eda de comunicaci\u00f3n era el ingles, con lo cual los alumnos pudieron perfeccionar sus conocimientos de esta lengua.<\/li>\n
  4.  Preparar a los alumnos para trabajar en equipo en el extranjero, en un ambiente de trabajo informal y en diferentes idiomas, donde el trabajo de cada uno es importante.<\/li>\n
  5.  Motivar a los alumnos, fomentar su creatividad y mejorar los lazos de compa\u00f1erismo entre ellos. Tras horas de trabajo, se form\u00f3 un peque\u00f1o equipo llamado Science Team<\/em>, que colabor\u00f3 en otras muchas actividades de la escuela. La directora y subdirectora cont\u00f3 con este grupo para la   organizaci\u00f3n de otro tipo de actividades, como el Europe Day<\/em>.<\/li>\n
  6.  Crear un documento \u00fatil y original para futuros investigadores, estudiantes, profesores o profesionales de la Energ\u00eda Nuclear que necesiten comunicarse en alguno de estos tres idiomas, especialmente en lituano, dada la importancia de esta energ\u00eda en Lituania, y la escasez de documentos de esta naturaleza. Hacer sentir a los alumnos \u00fatiles, y mostrarles que con esp\u00edritu de trabajo y superaci\u00f3n se pueden alcanzar muchas metas.<\/li>\n
  7.  Crear un documento que pueda servir de base a otro trabajo mas serio, elaborado por especialistas que puedan corregirlo y perfeccionarlo.<\/li>\n
  8.  Fomentar el esp\u00edritu de superaci\u00f3n, la constancia, el trabajo ordenado, regular y la disciplina. Al estar fijado desde el principio un trabajo y un tiempo de entrega, los alumnos tuvieron que aprender a planificar las tareas y el tiempo.<\/li>\n
  9.  Servir de ejemplo a otros profesores y alumnos. Para ello, esta experiencia ha sido presentada y difundida en los diversos actos escolares de Druskininkai, medios de comunicaci\u00f3n locales, Ayuntamiento, Agencia Nacional de Programas Educativos Europeos de Lituania, Instituciones cient\u00edficas europeas, revista Science in School<\/em>, etc...<\/li>\n<\/ol>\n

    Resultados<\/h3>\n
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    1. Elevado inter\u00e9s por parte de los alumnos en la energ\u00eda nuclear, hasta el momento pr\u00e1cticamente desconocida para ellos. Despu\u00e9s de este tiempo, pudieron mejorar y ampliar sus conocimientos en materias como F\u00edsica y Qu\u00edmica.<\/li>\n
    2.  Los alumnos conocieron la importancia que tiene la energ\u00eda nuclear en el mundo, y muy en particular en su pa\u00eds. Para ello elaboraron un power point donde muestran la importancia de esta energ\u00eda en Lituania.<\/li>\n
    3.  Mejorar los conocimientos de los alumnos en lengua inglesa y espa\u00f1ola, especialmente el lenguaje hablado.<\/li>\n
    4.  Los alumnos han trabajado durante medio a\u00f1o en este Grupo, con lo cual ahora est\u00e1n mucho m\u00e1s preparados para participar en un nuevo grupo de trabajo en el extranjero.<\/li>\n
    5.  Los alumnos son m\u00e1s creativos ahora, proponen nuevas ideas, y est\u00e1n m\u00e1s unidos y capacitados para llevarlas a cabo juntos.<\/li>\n
    6.  Resultado de todo lo anterior ha sido la finalizaci\u00f3n de un documento original e in\u00e9dito, nunca antes publicado en Lituania.<\/li>\n
    7.  Este trabajo, que podr\u00eda ser de inter\u00e9s para futuros trabajadores del sector, puede ser perfeccionado y corregido por expertos en un futuro, y servir de base para un trabajo m\u00e1s serio (una segunda edici\u00f3n corregida y aumentada). Los alumnos se han sentido \u00fatiles, y han podido realizar un trabajo importante para los dem\u00e1s.<\/li>\n
    8.  Los alumnos son ahora un poco m\u00e1s responsables y disciplinados a la hora de trabajar, y capaces de planificar mucho mejor el tiempo, tras esta original experiencia.<\/li>\n
    9.  El trabajo fue presentado en la celebraci\u00f3n oficial del D\u00eda de Europa el d\u00eda 7 de mayo en Druskininkai, con la asistencia de cientos de alumnos, decenas de profesores, representantes de la Uni\u00f3n Europea, profesores ayudantes Comenius<\/em> de diferentes pa\u00edses (Irlanda, Portugal, Polonia y Rep\u00fablica Checa), etc... Tambi\u00e9n fue presentado por el profesor Carlos Viscasillas en su intervenci\u00f3n en el Seminario: Monitoringo seminaras 2010 m.<\/li>\n<\/ol>\n

      Medios empleados<\/h3>\n

      Material facilitado por el Foro Nuclear (diccionarios, libros divulgativos, revistas, etc.), y recursos educativos sacados del portal educativo de esta Asociaci\u00f3n, Rinc\u00f3n Educativo<\/em><\/strong>. Materiales facilitados por el Druskininku Atgimimo<\/strong> vidurine mokykla<\/em>: Ordenadores, aulas, material educativo, etc... Videos elaborados por diferentes instituciones cient\u00edficas europeas. Las revistas Science in School<\/em>, Research eu<\/em>, La Revista del Espacio Europeo de la Investigaci\u00f3n<\/em>, Flash<\/em>, Alfa, Sierra Albarrana<\/em>, etc.<\/p>\n

      Sobre los alumnos (escrito por ellos)<\/h3>\n

      Laurynas Tamulevicius<\/strong><\/p>\n

      Mi nombre es Laurynas y soy lituano. Tengo diecis\u00e9is a\u00f1os pero ya he hecho muchas cosas, muy \u00fatiles para m\u00ed y espero que para ustedes en el futuro.<\/p>\n

      Estudio en la escuela secundaria Atgimimas<\/strong>, a la que me gusta llamar la m\u00e1quina de sue\u00f1os<\/em>, porque todos mis sue\u00f1os, hasta ahora, se han hecho realidad gracias a profesores interesados en la educaci\u00f3n, competencia en el conocimiento (entre los estudiantes), y posibilidad de participar en proyectos internacionales, etc.<\/p>\n

      Cuando ten\u00eda 7 a\u00f1os empec\u00e9 la educaci\u00f3n primaria en esta escuela, donde termin\u00e9 con las mejores notas, obteniendo varios diplomas en las olimpiadas de matem\u00e1ticas. Ya en la escuela secundaria saque tan buenas notas como para participar en Olimpiadas de F\u00edsica (Primer Premio), Matem\u00e1ticas (dos Terceros Premios), Geograf\u00eda (Segundo Premio), y proyectos internacionales como el programa de Intercambio en los Pa\u00edses Bajos, o el programa Comenius en Espa\u00f1a.<\/p>\n

      Comprend\u00ed que mi futuro estaba en las matem\u00e1ticas, la f\u00edsica o la qu\u00edmica, cuando empec\u00e9 mi preparaci\u00f3n para la Olimpiada de F\u00edsica. So\u00f1aba con ser el mejor e inventar algo que pudiera ayudar a la humanidad. Me enamor\u00e9 de la f\u00edsica. Cada tarde libre la pasaba estudiando y finalmente gan\u00e9 la Olimpiada.<\/p>\n

      De repente, nuestro profesor, Carlos Viscasillas, apareci\u00f3 en nuestra escuela. Era ingeniero y sab\u00eda mucho de f\u00edsica nuclear. Se dio cuenta que yo estaba muy interesado en la energ\u00eda nuclear y me ofreci\u00f3 escribir este diccionario sobre la energ\u00eda nuclear. Entend\u00ed que era una muy buena oportunidad para aprende, as\u00ed que empezamos a trabajar.<\/p>\n

      Al principio fue muy dif\u00edcil porque trabaj\u00e1bamos los dos solos hasta que se unieron al grupo dos compa\u00f1eros de clase (Tomas y Arturas). Dedicamos muchas horas a hacer este trabajo pero fue muy gratificante, porque hab\u00eda m\u00fasica, buenos amigos a mi alrededor y lo m\u00e1s importante era que yo estaba haciendo el trabajo que me gustaba.<\/p>\n

      Estoy muy contento porque acabamos el diccionario, por los conocimientos que he adquirido y por haber podido relacionarme con organizaciones como Foro Nuclear, DESY, EURATOM, etc.<\/p>\n

      Mi sue\u00f1o se est\u00e1 haciendo realidad. Ahora y en el futuro voy a trabajar duro por mi sue\u00f1o y espero llegar a la cima y poder cumplir todos.<\/p>\n

      Tomas Pakala<\/strong><\/p>\n

      Me llamo Tomas y nac\u00ed el 8 de abril de 1994. Vivo en un pueblo de Lituania, llamado Neravai, cerca de la ciudad de Druskininkai.<\/p>\n

      Estudio en la escuela de secundaria Atgimimas donde he obtenido varios reconocimientos por buen estudiante y buen comportamiento.<\/p>\n

      He participado durante varios a\u00f1os (2003-2010) en el Certamen Internacional de Matem\u00e1ticas, donde obtuve varios Diplomas y en 2010 gan\u00e9 el Primer Premio de la competici\u00f3n de matem\u00e1ticas de la Escuela.<\/p>\n

      Hablo cuatro idiomas: Lituano; Ingl\u00e9s, bien aunque no perfecto; Alem\u00e1n, un poquito; y Espa\u00f1ol, en el nivel A1). He aprendido solo a tocar la guitarra y en la actualidad estoy aprendiendo a dibujar retratos. Me gusta la m\u00fasica rock y heavy-metal. Estoy interesado en la pol\u00edtica, las matem\u00e1ticas, la cultura y la ciencia.<\/p>\n

      Soy muy feliz de haber podido trabajar con el profesor Carlos Viscasillas y mis compa\u00f1eros en un proyecto sobre f\u00edsica. Ahora s\u00e9 mucho m\u00e1s sobre la f\u00edsica y lo importante que \u00e9s.<\/p>\n

      Este proyecto ha sido un desaf\u00edo para m\u00ed porque ten\u00eda que hablar s\u00f3lo en ingl\u00e9s, pero fue una muy buena experiencia. Me gustan los retos.<\/p>\n

      Arturas Nikogosian<\/strong><\/p>\n

      Mi nombre es Arturasy vivo en el centro de la ciudad lituana de Druskininkai. Nac\u00ed el 17 de septiembre de 1994 y tengo 15 a\u00f1os.<\/p>\n

      Estudio en la ecuela secundaria de Atgimimas. Todos los cursos los he terminado con buenas calificaciones y he obtenido muchos Diplomas por mi participaci\u00f3n en Olimpiadas y otros eventos.<\/p>\n

      Estoy interesado en las matem\u00e1ticas, la f\u00edsica y la qu\u00edmica y he participado en Olimpiadas de F\u00edsica, Qu\u00edmica y Matem\u00e1ticas celebradas en Lituania, con muy buenos resultados. Fue Segundo Premio de Qu\u00edmica de mi ciudad y gan\u00e9 el Cuarto Premio de las Olimpiadas de la Lengua Lituana.<\/p>\n

      Deseo que mi futuro est\u00e9 relacionado con la f\u00edsica y la qu\u00edmica y por eso quise formar parte del grupo que realiz\u00f3 el Diccionario, junto con mi profesor, Carlos Viscasillas, y dos compa\u00f1eros m\u00e1s.<\/p>\n

      He adquirido muchas experiencia al tener que hablar siempre en ingl\u00e9s y tener que realizar el trabajo en equipo. El trabajo fue complicado pero muy gratificante para m\u00ed. He aprendido muchos nuevos t\u00e9rminos que estoy seguro que me ser\u00e1n muy \u00fatiles cuando yo estudie en la Universidad.<\/p>\n

      Este diccionario es como haber conseguido un gran logro. Estoy feliz de haber podido trabajar con este profesor porque me ha ense\u00f1ado un poco de espa\u00f1ol, lo que ser\u00e1 muy provechoso para mi en el futuro. Ahora yo ya puedo hablar en cuatro idiomas: Lituano, ingl\u00e9s, ruso, y nivel A1 de espa\u00f1ol.<\/p>\n

      El participar en este proyecto ha sido para m\u00ed una gran oportunidad que sin duda me ayudar\u00e1 cuando yo empiece en la Universidad.<\/p>\n

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